自閉癥兒童社會(huì)交往障礙的治療可以從以下幾個(gè)方面介入，分別是：日常生活、情景教育、心理疏導(dǎo)、社會(huì)交往的干預(yù)、與同齡人玩耍、娛樂游戲、音樂療法、行為干預(yù)

1、日常生活

  兒童家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)兒童平時(shí)飲食習(xí)慣及愛好，選購(gòu)相應(yīng)的食材以制定健康食譜。同時(shí)仔細(xì)觀察兒童每日飲食習(xí)慣的變化，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，提高其身體抵抗力，當(dāng)兒童食欲下降時(shí)可通過(guò)改變不同食物的方法增進(jìn)其食欲。另外，將必要的活動(dòng)鍛煉列入日常生活計(jì)劃中，鍛煉以有氧運(yùn)動(dòng)為主，如散步、慢跑和游泳等?？稍谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中聽歌或者運(yùn)動(dòng)間隙時(shí)間播放動(dòng)漫以驅(qū)散兒童的注意力，這樣可增加其運(yùn)動(dòng)時(shí)間，同時(shí)提高運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣，使兒童更有運(yùn)動(dòng)積極性。但值得注意的是，運(yùn)動(dòng)過(guò)程不宜有過(guò)激行為，運(yùn)動(dòng)量不宜太大，否則容易出現(xiàn)排斥心理甚至造成身體損害。

2、情景教育

  可帶兒童參與某個(gè)事件，如乘坐火車和去電影院看電影等，教導(dǎo)孩子遵循社會(huì)規(guī)則，也可帶孩子去公園散步感受大自然的氣息、參加親朋好友的聚會(huì)以感受友情及親情的溫暖與美妙。

3、心理疏導(dǎo)

  由于自閉癥息兒不善于與外界交流，所以較難揣摩其心理狀況。家長(zhǎng)應(yīng)積極嘗試與兒童交流，可以就某個(gè)可能對(duì)兒童產(chǎn)生興趣的話題展開討論，并增加與其交流的頻率。自閉癥兒童的表達(dá)能力較常人明顯較弱，而且因智力低下而語(yǔ)無(wú)倫次或有精神失常等異常狀況發(fā)生，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽并開導(dǎo)，根據(jù)其心理實(shí)際的狀態(tài)，制定相對(duì)應(yīng)的家庭干預(yù)策略。要善于運(yùn)用語(yǔ)言及肢體鼓勵(lì)兒童，通過(guò)心理暗示，使其更好的配合康復(fù)護(hù)理工作。

4、社會(huì)交往的干預(yù)

  日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)給予自閉癥兒童一定的社會(huì)交往機(jī)會(huì)，如帶兒童去公園或者商場(chǎng)，增加與陌生人接觸的機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)如何去交流。讓其感受世界的新鮮事物，體驗(yàn)社會(huì)生活，積累社交經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也可帶兒童一起參加聚會(huì)等集體性活動(dòng)。

5、與同齡人玩耍

  可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓兒童與周圍的同齡人一起玩耍，如邀請(qǐng)親戚或者鄰居家孩子來(lái)家做客，并根據(jù)不同年齡段的孩子特點(diǎn)，準(zhǔn)備不同的玩具，或者合適歌曲，一起游戲、唱歌或甚至舞蹈等等，使兒童感受到朋友交往的快樂。

6、娛樂游戲

  根據(jù)兒童的興趣愛好，適當(dāng)安排一些社交游戲或者其他小游戲，使其參與，如一起玩沙盤、球類運(yùn)動(dòng)等，一起感受游戲帶來(lái)的快樂，同時(shí)集體的游戲也能增加親情。

7、音樂療法

  音符能動(dòng)人的內(nèi)心，同樣，合適的音樂也能與自閉癥兒童引起共鳴。將兒童處于安靜并且易放松的環(huán)境之中，播放輕音樂使其聆聽，家長(zhǎng)注意觀察兒童的神態(tài)及反應(yīng)，可嘗試不同類型的音樂，待其產(chǎn)生興趣后可指導(dǎo)兒童模仿，學(xué)習(xí)唱歌，并做一些肢體動(dòng)作，如跳舞，不斷的訓(xùn)練，直至唱熟后可在聚會(huì)上鼓勵(lì)兒童演唱。

8、行為干預(yù)

  根據(jù)兒童日常生活所需，可制定一些行為的訓(xùn)練任務(wù)，并不斷練習(xí)鞏固，如可以訓(xùn)練穿衣服?？上扔杉议L(zhǎng)示范，再指導(dǎo)兒童自己進(jìn)行試穿，整個(gè)過(guò)程要給予一定的鼓勵(lì)，不斷訓(xùn)練，使其形成條件反射，每完成一個(gè)任務(wù)，可根據(jù)息兒的愛好給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，有助于下一次訓(xùn)練的配合。