社會故事教學~~孤獨癥(上) 理論篇
社會故事原是為高功能孤獨癥兒童設計的。當社會故事撰寫完成后,由孤獨癥兒童自己朗讀社會故事,或由老師或父母朗讀(以錄音的方式呈現(xiàn))社會故事給孤獨癥兒童聽。經(jīng)過一段時間的閱讀后,成為孤獨癥兒童的內在語言,藉以規(guī)范其行為。
臺灣融合教育攜手平臺
2019-12-06
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2019-12-06