一、類別：本體覺

二、針對年齡群體：3—4歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，通過關(guān)節(jié)運動覺和位置覺等方面，來促進兒童的本體覺功能，為兒童的感知能力、認(rèn)知能力提供前提條件。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（一）

1.游戲名稱：

快樂“風(fēng)火輪”

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提高兒童的運動企劃能力

（2）促進身體手腳協(xié)調(diào)能力的發(fā)展

4.活動準(zhǔn)備

（1）腳踏車1輛；（2）足球1個；（3）大陀螺1個；(4)卡片10張

5.活動規(guī)則：

（1）兒童在起點處讀出卡片內(nèi)容，踩著腳踏車來到終點，停下。

（2）到終點后把足球踢進大陀螺里，再踩著腳踏車返回起點。

（3）老師利用腳踏車為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。在起點處擺放好卡片和腳踏車，在終點處擺放好足球和大陀螺。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師輔助或兒童獨立讀出卡片內(nèi)容，并站在腳踏車上，做好出發(fā)準(zhǔn)備。

（5）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”的指令。

（6）兒童從起點處踩著腳踏車去到終點，踩行中雙手需扶著扶手，身體微微向前傾，雙腳踩在踏板上，手腳并用的前進。

（7）到終點后停下，將足球踢進預(yù)先擺放好的大陀螺里。再返回腳踏車上，回到起點處。

（8）兒童回到起點后，老師再重復(fù)指導(dǎo)兒童進行“風(fēng)火輪”游戲。

（9）兒童踩行中，老師需緊跟在旁，隨時提供身體支持保護。

（10）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童整理好衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補充：

訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免兒童在踩行中出現(xiàn)摔跤和踩不動等現(xiàn)象，及時給予心理和身體支持。

一、類別：本體覺

二、針對年齡群體：3—4歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，通過關(guān)節(jié)運動覺和位置覺等方面，來促進兒童的本體覺功能，為兒童的感知能力、認(rèn)知能力提供前提條件。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（二）

1.游戲名稱：

手推車

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）增強兒童手臂力量的發(fā)展

（2）促進兒童學(xué)會良好的協(xié)作能力

（3）使得兒童學(xué)會堅持的品行

4.活動準(zhǔn)備

（1）插棍10根；（2）插板1副；（3）籃球架1個；（4）籃球1個

5.活動規(guī)則：

（1）兒童在起點處將插棍放于插板中，然后雙手撐地，雙腳抬起給老師握住，處于準(zhǔn)備中。

（2）老師緊握兒童雙腿，向前行進，兒童雙手交替向前行進。

（3）到終點后，老師將兒童輕輕放下，兒童起身將籃球投入籃筐中，再次將雙手撐地，雙腳交給老師。

（4）老師再次協(xié)助兒童回到起點，并將插棍放入插板中。依次輪番進行活動。

（5）老師利用手推車活動為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師輔助或兒童獨立放好插棍，并做好手推車準(zhǔn)備。

（5）老師輔助兒童手推車行進到終點，并完成投籃。

（6）老師輔助兒童手推車回到起點，并放好插棍。

（7）老師輔助兒童依次完成活動次數(shù)，如遇兒童雙手疲軟，老師可讓兒童進行適當(dāng)休息。

（8）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童整理好衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補充：

訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免兒童因雙手無力導(dǎo)致下巴磕傷，需注意讓兒童學(xué)會堅持，防止兒童偷懶。

一、類別：本體覺

二、針對年齡群體：3—4歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，通過關(guān)節(jié)運動覺和位置覺等方面，來促進兒童的本體覺功能，為兒童的感知能力、認(rèn)知能力提供前提條件。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（三）

1.游戲名稱：

小動物回家（萬象組合）

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提供豐富的感覺信息輸入

（2）提高兒童的運動企劃能力

（3）提升兒童身體協(xié)調(diào)能力和空間知覺

4.活動準(zhǔn)備:

（1）圓墊3個；（2）小平衡臺4張；（3）1/4圓2個；（4）大平衡臺1張；（5）單磚10個；（6）大體能圈5個；（7）體能棍10條；（8）動物卡片15張；（9）空盒1個；（10）圓凳10個；（11）海洋球10個；（12）棍夾10個

5.活動規(guī)則：

（1）兒童在起點處拿起卡片，依次跳過圓墊，走過大小平衡臺，鉆過大體能圈，踩過圓凳，走過1/4圓，來到終點，把卡片放入空盒中，在從旁跑回起點。

（2）老師在活動中需進行引導(dǎo)，并保證兒童安全。

（3）老師利用萬象組合為兒童提供豐富的感覺信息輸入。 

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具，并擺放、組合好萬象組合。依次為：a.圓墊b.大小平衡臺c.大體能圈（由體能棍、棍夾、體能圈、單磚組成）d.圓凳（相互直接間隔30厘米）e.1/4圓（放海洋球于平面）f.空盒

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師輔助或兒童獨立站在起點前并處于待命中。

（5）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”的指令。

（6）老師輔助或兒童獨立拿著卡片依次跳過圓墊、走過平衡臺、鉆過體能圈、踩過圓凳、走過1/4圓，并把卡片放入空盒中。老師需緊跟在兒童身旁，做好安全保護。

（7）放好卡片后，老師輔助或兒童獨立從旁跑回起點。老師需緊跟在兒童身旁。

（8）回到起點后，老師重新發(fā)出指令，開始新一輪游戲。

（9）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，并整理好兒童衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補充：

訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免在活動中兒童無序的跑動，不聽指令。老師需保證活動的有序性和規(guī)范性、趣味性。

一、類別：觸覺

二、針對年齡群體：3—4歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，提升對觸覺的敏銳性、辨別力和記憶力，培養(yǎng)兒童的注意力和好奇心，增進快樂情緒。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（一）

1.游戲名稱：

觸壓游戲

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提高軀體的觸覺適應(yīng)能力

（2）提升觸覺的辨別力和敏銳性

（3）激發(fā)兒童的游戲能力

4.活動準(zhǔn)備

（1）100厘米直徑光滑大籠球一個；（2）100厘米直徑顆粒大籠球一個

5.活動規(guī)則：

（1）兒童仰躺及俯臥與球面上，雙手自然打開，雙腳伸直，老師從旁進行輔助。

（2）兒童仰躺及俯臥與地墊上，雙手自然打開，雙腳自然伸直，保持不動。

（3）老師用光滑和顆粒的大籠球為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進行的游戲名稱及規(guī)則。

（4）老師輔助兒童仰躺于顆粒大籠球球面上，保持規(guī)范的活動前姿勢。

（5）老師站在兒童身體的左邊或右邊，雙手輕放在兒童的腹部和胸腔處，輕輕抖動30次。

（6）老師站立在兒童雙腳正前方，雙手緊握兒童雙腳腳踝，輕輕將兒童向前送出，再拉回，來回10次；握緊兒童腳踝，輕輕將兒童向右擺動，再拉回向左擺動，來回10次。

（7）老師輔助兒童從球上下來，變仰躺為俯臥。按照仰躺的方式和次數(shù)，給予兒童感覺刺激。仰躺和俯臥各2回合，然后變換顆粒大籠球為光滑大籠球，操作方式與次數(shù)同顆粒大籠球一樣。

（8）老師輔助兒童仰躺于地墊上并保持規(guī)范的活動前姿勢。

（9）老師拿著顆粒大籠球站在兒童身體的左邊或右邊，用球輕輕觸壓兒童的身體，由上而下以及手臂，各20次數(shù)；然后輕輕拍打兒童的身體，由上而下以及手臂，各20次數(shù)；最后將球依次放在腹部、雙腿、雙手，進行左右旋轉(zhuǎn)，各20次。

（10）老師輔助兒童從地墊上起來，變仰躺為俯臥。按照仰躺的方式和次數(shù)，給予兒童感覺刺激。仰躺和俯臥各2回合，然后變換顆粒大籠球為光滑大籠球，操作方式與次數(shù)同顆粒大籠球一樣。

（11）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童起身并整理好兒童衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處。可適當(dāng)輔助。

9.活動補充：

訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免對兒童的頭部和髖部形成傷害?；顒又行枇粢鈨和榫w，避免對兒童造成緊張、害怕、畏難情緒。

一、類別：觸覺

二、針對年齡群體：3—4歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，提升對觸覺的敏銳性、辨別力和記憶力，培養(yǎng)兒童的注意力和好奇心，增進快樂情緒。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（二）

1.游戲名稱：

空盒尋寶

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提高兒童手指觸覺敏銳性

（2）提升兒童觸覺的辨別力

（3）激發(fā)兒童的空間知覺和游戲能力

4.活動準(zhǔn)備

（1）封閉空盒1個；（2）水果模型4個；（3）數(shù)字積木4個；（4）小紙團4個

5.活動規(guī)則：

（1）把水果、積木、紙團放入空盒中。

（2）兒童閉眼伸手進空盒，尋找老師指令的物品。

（3）取出物品交由老師，老師再次發(fā)出新的取物指令。

（4）兒童取物時須避免看見盒中的物品。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進行的游戲名稱及規(guī)則。

（4）老師當(dāng)著兒童的面把水果、積木和紙團放入空盒中，把空盒放置在桌面上。

（5）老師輔助或兒童獨立坐在桌旁，做好活動準(zhǔn)備。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出明確的開始取物指令，由兒童進行取物。

（7）兒童閉眼伸手入空盒，尋找老師指定的物品；取出物品后交由老師進行確認(rèn)；確認(rèn)正確后老師給予口頭表揚，并再次下達指令。

（8）如兒童取物不正確，老師需把物品再次放入空盒中，讓兒童再次嘗試。

（9）老師指導(dǎo)兒童重復(fù)取物，直至次數(shù)完成或到達規(guī)定時間。

（10）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童起身并整理好衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補充：

訓(xùn)練中需注意引導(dǎo)兒童順利的取到物品，避免兒童因找不到物品而出現(xiàn)畏難現(xiàn)象。避免兒童因閉眼導(dǎo)致的緊張情緒。

一、類別：觸覺

二、針對年齡群體：3—4歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，提升對觸覺的敏銳性、辨別力和記憶力，培養(yǎng)兒童的注意力和好奇心，增進快樂情緒。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（三）

1.游戲名稱：

春夏秋冬

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提供豐富的感覺信息輸入

（2）提高兒童的觸覺辨別力

（3）發(fā)展兒童的觸覺記憶力

4.活動準(zhǔn)備

（1）溫量板；（2）冷水兩杯（不同溫）；（3）熱水兩杯（不同溫）；（4）春夏秋冬卡片各一張；（5）冷、熱、常溫卡片各一張

5.活動規(guī)則：

（1）兒童坐在桌旁，用雙手去感知不同的溫差。

（2）兒童感知溫差后，老師出示不同卡片，增強理解。

（3）老師在活動中需進行引導(dǎo)，避免出現(xiàn)事故發(fā)生。

（4）老師利用溫差為兒童提供豐富的感覺信息輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師依次將熱、冷水放置桌面上，春夏秋冬卡片依次放置在溫水、熱水、涼水、冷水前；冷、熱卡片放置于水旁。

（5）老師輔助或兒童獨立坐在桌旁，待命。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，協(xié)助兒童雙手感知溫水杯，告知其對應(yīng)“春”卡片；協(xié)助兒童雙手感知熱水杯，告知其對應(yīng)“夏”卡片；協(xié)助兒童雙手感知涼水杯，告知其對應(yīng)“秋”卡片；協(xié)助兒童雙手感知冷水杯，告知其對應(yīng)“冬”卡片；最后告知其冷、熱水均可對應(yīng)冷、熱卡片。

（7）感知冷、熱水杯后，將溫量板中的器具依次擺放在桌面上，讓兒童感知不同的器具，讓兒童說出感受。

（8）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童起身并整理好衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補充：

訓(xùn)練中需注意兒童被水燙傷或打濕衣褲，注意引導(dǎo)兒童擴散思維，多聯(lián)想關(guān)于春夏秋冬的知識。

一、類別：觸覺

二、針對年齡群體：3—4歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，提升對觸覺的敏銳性、辨別力和記憶力，培養(yǎng)兒童的注意力和好奇心，增進快樂情緒。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（四）

1.游戲名稱：

側(cè)滾翻

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）促進觸覺敏銳性

（2）提升軀體的運動能力

（3）發(fā)展兒童空間知覺

4.活動準(zhǔn)備

（1）平衡步道4張；（2）海洋球10個；（3）小籃子2個

5.活動規(guī)則：

（1）把平衡步道依次擺成一條直線，起點處放置海洋球于籃子內(nèi)，終點放置空籃子。

（2）兒童橫躺在平衡步道上，雙手伸直握住海洋球，沿著平衡步道進行側(cè)滾翻。

（3）到終點后，放海洋球于空籃子中，再側(cè)滾翻回起點。

（4）老師利用側(cè)滾翻為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進行的游戲名稱及規(guī)則。

（4）老師當(dāng)著兒童的面擺放好平衡步道，呈一條直線；起點放置好籃子和球，終點放置好空籃子。

（5）老師輔助或兒童獨立拿海洋球，橫躺在平衡步道上，雙腿伸直，雙手伸直握住海洋球，待命。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”指令，兒童開始利用自身的力量進行側(cè)滾翻于平衡步道上。

（7）兒童在進行側(cè)滾翻時，老師跟在一旁進行輔助，防止兒童偏離平衡步道。

（8）到終點后，老師輔助兒童起身，放好海洋球；再輔助兒童橫躺于平衡步道上，側(cè)滾翻回到起點處。

（9）兒童回到起點后，老師再次重復(fù)進行此活動。

（10）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童整理好衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補充：

訓(xùn)練中需注意引導(dǎo)兒童順利的完成側(cè)滾翻活動，應(yīng)避免兒童在側(cè)滾翻時出現(xiàn)偏離現(xiàn)象，避免兒童因翻滾過久出現(xiàn)眩暈現(xiàn)象。

一、類別：前庭覺

二、針對年齡群體：3—4歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，使大腦前庭功能區(qū)有更好的發(fā)展。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（一）

1.游戲名稱：

旋轉(zhuǎn)超人

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提高視動能力

（2）促進前庭平衡功能區(qū)發(fā)展

4.活動準(zhǔn)備

（1）A字架一副；（2）豎抱筒一個

5.活動規(guī)則：

（1）兒童雙腳叉開坐在豎抱筒上。

（2）兒童雙手抱緊豎抱筒筒體，雙腳夾緊豎抱筒筒座。

（3）老師利用豎抱筒為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師輔助兒童坐上豎抱筒，雙手抱緊筒體，雙腳纏住筒座。

（5）老師雙腳分開與肩起，站立在兒童身旁，確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好后，輕輕推動豎抱筒，前后搖晃10次。

（6）老師停下?lián)u晃的豎抱筒，告知兒童準(zhǔn)備進行旋轉(zhuǎn)，請兒童做好心理準(zhǔn)備。

（7）老師雙手掌住筒體上部，順時針旋轉(zhuǎn)20圈，停下；逆時針旋轉(zhuǎn)20圈，停下；輕輕前后搖晃30次。重復(fù)5—10回合。

（8）老師需觀察兒童的適應(yīng)能力，隨時做調(diào)整準(zhǔn)備。

（9）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童下來并整理好兒童衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補充：

訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免兒童因旋轉(zhuǎn)過快而摔下，避免兒童完成游戲后身體不適，存在眩暈感或嘔吐；需對兒童進行心理支持。

一、類別：前庭覺

二、針對年齡群體：3—4歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，使大腦前庭功能區(qū)有更好的發(fā)展。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（二）

1.游戲名稱：

運送沙包

2.游戲次數(shù)：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提供強烈的視—前感覺刺激，激發(fā)前庭功能區(qū)

（2）增強兒童自信和內(nèi)在勇敢

（3）促進兒童手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展

4.活動準(zhǔn)備

（1）大滑梯一張；（2）“甲殼蟲”滑板一個；（3）1/4圓一個；（4）沙包20只；（5）小體能圈4個“紅黃藍綠”

5.活動規(guī)則：

（1）兒童俯趴于滑板上。

（2）兒童抬起頭，雙手緊握滑板扶手并拿好沙包，雙腳自然伸直。

（3）兒童頭勿低下，下巴勿觸碰到滑板車前沿，雙手勿脫離扶手及觸地。

（4）老師利用滑板車為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。依次擺放好，順序為：1/4圓擺成小拱橋形狀，放置在滑道中間；體能圈放置在滑道終點；沙包放置在準(zhǔn)備臺旁。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師輔助或兒童獨立拿起沙包并爬上滑梯的準(zhǔn)備臺，俯臥于滑板車上并保持規(guī)范的活動前姿勢。

（5）老師站立在兒童的右手邊，告知兒童鉆過小拱橋，把沙包放置在相同顏色的體能圈內(nèi)。

（6）老師俯身，右手自然放在滑板車扶手處，左手放于兒童腰上。

（7）老師詢問兒童是否準(zhǔn)備好，利用合適的力度順勢把兒童推出滑梯。

（8）兒童滑出滑梯后，老師快步跟上。

（9）兒童停下后，把沙包放置好；俯趴在滑板上，掉頭把雙手放在滑板車兩側(cè)，爬回起點。

（10）到起點后老師協(xié)助兒童拿起滑板車，準(zhǔn)備新一輪的“送貨”。

（11）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，并整理好兒童衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補充：

訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免對兒童的下巴和手造成傷害，避免造成摔傷，爬行中需注意規(guī)范兒童的姿勢。

一、類別：前庭覺

二、針對年齡群體：3—4歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，使大腦前庭功能區(qū)有更好的發(fā)展。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（三）

1.游戲名稱：

大陀螺

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提供強烈前庭感覺刺激，激發(fā)前庭功能區(qū)

（2）調(diào)節(jié)身體平衡功能

4.活動準(zhǔn)備

（1）大陀螺一個；（2）顆粒球2個

5.活動規(guī)則：

（1）兒童坐于大陀螺中間，雙手抓握住大陀螺邊沿。

（2）老師半跪在地墊上，將大陀螺旋轉(zhuǎn)起來。

（3）旋轉(zhuǎn)中老師需保護好兒童，防止兒童被撞傷。

（4）老師利用大陀螺為兒童提供前庭感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師輔助或兒童獨立坐在大陀螺中。

（5）老師把顆粒球放置與大陀螺中，確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好。

（6）老師半跪在地墊上，兩手扶住大陀螺邊沿，順時針旋轉(zhuǎn)5圈，逆時針旋轉(zhuǎn)5圈。

（7）老師交換雙腳，繼續(xù)順時針、逆時針旋轉(zhuǎn)，直至?xí)r間結(jié)束。

（8）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，并整理好兒童衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處。可適當(dāng)輔助。

9.活動補充：

訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免旋轉(zhuǎn)過快導(dǎo)致兒童撞傷，旋轉(zhuǎn)中需注意大陀螺的位置，避免不在老師掌控中。