有這樣一群孩子，因?yàn)橹囟葰埣?，無法走出家門沐浴陽光，也走不出自己的心門，感知外面的世界。

而有這樣一群人，走進(jìn)這些孩子的家門，不僅關(guān)注孩子的身體，還努力讓他們到不了學(xué)校也能上學(xué)，他們就是“康教上門”的老師。

“康教上門”活動，截至目前，共有300多名老師、康復(fù)師、志愿者累計行程超63萬公里，給163名孩子送教4500余次。

海門區(qū)特殊教育學(xué)校校長仇中輝介紹，2015年助殘日，海門重度殘障兒童“康教上門”活動正式啟動，由特殊教育中心、殘聯(lián)和愛心慈善協(xié)會聯(lián)合實(shí)施。當(dāng)年，特殊教育學(xué)校的37位老師便與學(xué)生一一對接，計劃把課堂搬進(jìn)學(xué)生家里。

時任海門市特殊教育學(xué)校德育處主任郁強(qiáng)上門家訪，好幾次被當(dāng)成了騙子，“你們?yōu)槭裁赐蝗魂P(guān)心起我的孩子？我的孩子是殘疾的，不需要上學(xué)……”

對外界敏感而警惕的，不只有家長。未能入學(xué)的殘疾兒童少年不少被長期封閉在家中，普遍孤獨(dú)、怕生?！翱到躺祥T”的老師通過自己的耐心和專業(yè)知識，漸漸成為孩子們的朋友。寒來暑往，看著孩子一次次的變化，家長們心態(tài)發(fā)生了改變，也開始配合學(xué)校的教學(xué)。

“我們針對學(xué)生的個體差異不同，制訂了教育計劃。通過認(rèn)知能力、語言康復(fù)、運(yùn)動訓(xùn)練、生活自理等方面的教學(xué)，提高學(xué)生的生活自理能力，幫助他們更好地成長?！笨粗@些孩子取得的小小進(jìn)步，郁強(qiáng)和其他特教老師一樣，很欣慰也很有成就感。

從教20多年的李冰杉是睿睿的資源老師。剛遇到睿睿時，兩人連交流都有問題。李冰杉就利用空余時間學(xué)習(xí)特教知識，慢慢地，睿睿從原先的沉默不語到如今能跟著李冰杉讀幾個簡單的單詞?！昂⒆有θ莞嗔耍@是我最高興的?！崩畋几锌?。

王慧是睿睿的康復(fù)老師?！俺C正鞋一定要經(jīng)常穿，平時一定要多讓她動動，哪怕在地上爬也是能鍛煉肌肉的……”康復(fù)課上，王慧會針對孩子最新的情況給予康復(fù)指導(dǎo)。黃華參與“康教上門”志愿服務(wù)已有8個年頭。黃華說：“每次看到孩子哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都覺得這項(xiàng)工作非常有意義，這也是我堅(jiān)持下去的動力?！?/p>

“我們送教的最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)一個孩子都不用上門送，而是在學(xué)校里體驗(yàn)瑯瑯書聲?！背鹬休x介紹，2017年，海門開始實(shí)行融合教育資源中心建設(shè)，以普通學(xué)校隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門和遠(yuǎn)程教育為補(bǔ)充，全面推進(jìn)融合教育。目前海門已建成35個融合教育資源中心，惠及300多名特殊兒童。

“特殊孩子這個群體需要社會更多的關(guān)注?！背鹬休x說，目前海門特殊教育計劃在重殘兒童個性化發(fā)展、送教上門課程研發(fā)、生涯規(guī)劃等方面精準(zhǔn)發(fā)力，讓更多的孩子能有人生出彩的機(jī)會。