特教觀察 
多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
全國仍有37%的殘障兒童面臨失學
日前，北京師范大學中國公益研究院在北京發(fā)布《中國兒童福利與保護政策報告2020》。報告顯示，我國兒童福利、兒童保護、兒童健康、兒童教育四個方面均進展顯著，總體90%指標基本實現(xiàn)預定目標。
2010年以來，兒童優(yōu)先被納入國家戰(zhàn)略，國家出臺了一系列有關兒童福利與保護的政策，我國兒童福利與保護制度體系不斷健全，近90%監(jiān)測指標基本實現(xiàn)預定目標，多部門跨領域聯(lián)合行動推進制度創(chuàng)新，完成了從“兜底保障”向“分類保障”、從“補缺”向“適度普惠”、從“物質保障”向“物質保障+服務保障”的轉型升級。
其中，兒童福利津貼制度范圍不斷拓展。2019年，事實無人撫養(yǎng)兒童被正式納入政府制度性救助體系。
兒童福利與救助保障規(guī)模擴大。18.1萬0-6歲殘障兒童獲得基本康復服務?！稓埣踩耸聵I(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，2019年，全國已有殘障人康復機構9775個。
視力、聽力、智力三類殘障兒童義務教育入學率達90%以上。近十年我國特殊教育覆蓋規(guī)模不斷擴大，進一步保障殘障兒童受教育權。但由于殘障程度較重、家庭經(jīng)濟困難、無特教班、交通不便等原因，仍有37%的殘障兒童面臨失學。
第四次全國殘疾預防日宣傳教育活動開啟
今年8月25日是第四次全國殘疾預防日。為增強全社會殘疾預防意識，推動實施《國家殘疾預防行動計劃（2016-2020年）》（以下簡稱《行動計劃》），促進健康中國建設，中國殘聯(lián)等16部門印發(fā)了《關于組織開展第四次全國殘疾預防日宣傳教育活動的通知》（以下簡稱《通知》），共同開展第四次全國殘疾預防日宣傳教育活動。
第四次全國殘疾預防日宣傳教育活動以“殘疾預防，從兒童早期干預做起”為主題，并且提出了“推進殘疾預防，建設健康中國”“密切關注兒童生長發(fā)育狀況，定期參加健康體檢”“積極接受新生兒疾病篩查和訪視”“康復救助，創(chuàng)造殘疾兒童美好人生”等10個宣傳口號。
活動將圍繞兒童生長發(fā)育知識、兒童康復知識、殘疾兒童康復救助制度三個宣傳重點展開。廣泛宣傳兒童體格生長發(fā)育和心理發(fā)展、0-6歲兒童健康管理、新生兒疾病篩查、0-6歲兒童殘疾篩查相關知識，提高家長早期發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)育異常的能力。宣傳兒童康復相關知識，幫助兒童家長深入了解康復服務重要意義，掌握兒童康復基本方法，及時幫助有需要的兒童接受康復服務，最大程度預防和減輕兒童殘疾。宣傳殘疾兒童康復救助政策和有關典型，使殘疾兒童家庭和康復機構、婦幼保健機構、兒童福利機構、兒童醫(yī)療機構工作人員普遍知曉殘疾兒童康復救助相關對象、標準、申請辦法等，幫助符合條件的殘疾兒童及時申請康復救助。
浙江嘉興市南湖區(qū)首個特教“衛(wèi)星班”揭牌
7月18日，在第十四次“全國特奧日”來臨之際，由嘉興市南湖區(qū)殘聯(lián)、區(qū)教體局主辦，大橋鎮(zhèn)殘聯(lián)、鎮(zhèn)中心小學承辦的南湖區(qū)特教“衛(wèi)星班”揭牌儀式暨“全國特奧日”普特融合教育觀摩會舉行。嘉興市南湖區(qū)首個特教“衛(wèi)星班”揭牌，這標志著南湖區(qū)特教辦學邁出了新步伐，也將為普特融合教育推廣起到積極的助推作用。
衛(wèi)星班是指特殊教育學校附設在普通學校、服務于特殊教育需要學生的班級，是促進特殊教育走向融合教育的一種教育方式。為了讓每個殘疾孩子享有公平而有質量的教育，大橋鎮(zhèn)中心小學試點先行推進融合教育，于去年9月設立了特教“衛(wèi)星班”并正式開班，這也是嘉興市本級義務教育階段第一個特殊教育班。嘉興市特殊教育學校給大橋鎮(zhèn)中心小學“衛(wèi)星班”配備2名特教專業(yè)專職老師和1名阿姨，嘗試開展普特融合教育，讓這群“折翼的天使”，融入同學、融入班級、融入校園。
2019學年，納入大橋鎮(zhèn)中心小學特殊教育的特殊學生共有25人，其中“衛(wèi)星班”隨班就讀10人，普校班隨班就讀4人，送教福利院7人，送教上門4人。這25人中，有24人已辦理了殘疾證，或智殘、或肢殘、或自閉癥、或唐氏綜合癥等。經(jīng)過近1年的普特融合教育，這25位孩子在教師團隊的無微不至的關愛和教育下，都發(fā)生了喜人的變化，還有一名孩子如今已經(jīng)實現(xiàn)了普校班隨班就讀。
甘肅聽障兒童個別化教學規(guī)范及康復電子檔案使用規(guī)范培訓班開班
7月21日，由甘肅省聽力語言康復中心主辦的“2020年聽障兒童個別化教學規(guī)范及康復電子檔案使用規(guī)范培訓班”在蘭州新區(qū)甘肅省殘疾人綜合服務基地正式開班，來自全省13個市州聽力語言定點康復機構的30名康復教學專業(yè)技術人員參加。
此次培訓班為期四天，主要內(nèi)容為個別化教學流程、個別化教學首次評估、個別化教學計劃制定、聽障兒童電子康復檔案的規(guī)范使用等。中心抽調(diào)聽力語言康復學科骨干教師及優(yōu)秀教師授課，并通過現(xiàn)場答疑和實操考核等方式幫助學員鞏固所學知識，真正做到融會貫通、學以致用。
寧夏殘疾兒童義務教育入學率近98%
近五年來，寧夏不斷改善辦學條件、加強師資隊伍建設、健全保障機制，截至去年底，全區(qū)殘疾兒童義務教育階段入學率已達到97.84%。
寧夏持續(xù)加強特殊教育保障水平，殘疾學生基本實現(xiàn)從學前到高中階段15年免學費教育，義務教育階段殘疾學生生均公用經(jīng)費達到6000元；提高特教教師津貼，將承擔隨班就讀教學任務的資源教師納入實施范圍，普通學?？冃ЧべY也向承擔隨班就讀教學任務和送教上門任務的教師傾斜。
下一步，寧夏將加大力度推進殘疾人學前教育和高中及以上教育，協(xié)調(diào)編辦盡快制定特殊教育學校編制標準，進一步提高義務教育生均公用經(jīng)費標準，推進融合教育、醫(yī)教結合等，不斷提高特殊教育質量。
杭州上城區(qū)入選 “各地特殊教育工作案例”
浙江省杭州市上城區(qū)積極探索特殊教育專家委員會的有效組織與運行，充分發(fā)揮專家委員會的制度優(yōu)勢，全面助力區(qū)域融合教育改革發(fā)展的“建立健全特殊教育專家委員會制度，推進融合教育健康可持續(xù)發(fā)展”案例入選了教育部“各地特殊教育工作案例",目前“各地特殊教育工作案例"共有13個案例。
英國：在線工具可以改善自閉癥的診斷
在線工具和評估可以幫助加快自閉癥譜系障礙(ASD)的診斷，由英國斯旺西大學醫(yī)學院專家組成的團隊進行該領域的第一項綜合研究已得出結論。調(diào)查顯示，與現(xiàn)有方法一起使用時，在醫(yī)療保健中使用基于Internet的工具（涉及遠程醫(yī)療的領域）有可能改善自閉癥護理服務。由于Covid-19大流行促使人們重新考慮在線提供服務，因此結果是及時的。
他們檢查了在兒童和成人中ASD的診斷和評估中使用了哪些遠程醫(yī)療方法，以及它們?nèi)绾闻c面對面的方法進行比較。最終揭示了使用遠程醫(yī)療的兩種主要方法。一是實時方法。例如，視頻會議，它使不同領域的醫(yī)療保健專業(yè)人員能夠與家人進行實時會面，以評估孩子或成人，從而減少了旅行或多次約會的需要。二是存儲轉發(fā)方法。這涉及為父母或看護人提供一種將孩子行為的視頻上傳到網(wǎng)站門戶的方法，使臨床醫(yī)生可以在他們的日常環(huán)境中看到孩子，從而更好地為評估提供依據(jù)。
研究小組發(fā)現(xiàn)了以上兩種方法都具有以下這些優(yōu)勢：家庭和臨床醫(yī)生都可以接受；具有良好的診斷準確性；使大范圍的家庭能夠接觸到專業(yè)人員；減少獲得護理的費用；觀察家庭環(huán)境中的自然行為；可以使離婚家庭的父母雙方都能為診斷過程做出貢獻。
這項研究的主要作者，英國斯旺西大學醫(yī)學院的Manahil Alfuraydan說：“它們減少了診斷時間，特別是對于自閉癥較重的人，與面對面方法相比，他們在診斷方面有很好的一致性?！?/p>
