多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
閱讀障礙是一種特殊的學習障礙(LD)，它以神經學為基礎。它是基于語言的，使孩子在學習閱讀、拼寫、解碼和識別單詞具有挑戰(zhàn)性。其結果是， 這些患兒的閱讀理解能力、詞匯量和一般知識都比其他同齡的沒有閱讀障礙的孩子要低。但請請記住，閱讀障礙并不是智力水平的反映。大多數有閱讀障礙的孩子的智力正?；蚋哂谄骄健?br/>
多動癥和閱讀障礙經常共存（共患?。＠麪枴ぐ涂死┦吭谒摹丁度绾勿B(yǎng)育多動癥孩子：給父母的權威完全指導》一書中解釋說，患有多動癥的孩子比沒有多動癥的孩子更有可能有學習障礙。最常見的LD是閱讀障礙。
多動癥和閱讀障礙兩者如何區(qū)分 |
很難知道哪些挑戰(zhàn)與多動癥或閱讀障礙有關。注意力缺陷多動癥有注意力問題，閱讀障礙有閱讀問題，但是這些問題在孩子行為表現(xiàn)上可能很相似。下面舉三個癥狀表現(xiàn)說明。
注意力分散
患有注意力缺陷多動癥和閱讀障礙的兒童都會表現(xiàn)出注意力分散（分心）；然而，分心的原因是不同的。
患有多動癥的孩子可能會表現(xiàn)出注意力分散，因為他們很難集中注意力。而患有閱讀困難的孩子似乎注意力不集中，這是因為閱讀需要付出很大的努力，但是他們的精力已經減少了。
流利性
一個流利的閱讀者能夠準確、相對快速地閱讀，如果大聲朗讀，還能增加詞語的表達。為了理解他們所讀的內容，孩子需要能夠流利地閱讀。
患有多動癥的孩子可能不是一個流利的閱讀者，因為他們常常失去了自己的位置或跳過某一環(huán)節(jié)（跳行、跳段），或因為他們快速的大腦已經跑到下一個部分（沖動性）?；加虚喿x困難的人可能也不是一個流利的讀者，因為他們花了很長時間去讀出每個單詞或不正確地閱讀單詞。
無論什么原因，只要影響到閱讀者理解所讀內容的能力，那么也意味著閱讀對他們來說并不是一項愉快的活動。
寫作
兩者在書寫和字體也有問題。患有多動癥的人可能在組織和校對方面有問題，而患有閱讀障礙的孩子在拼寫、語法、組織思想、校對和書寫方面有問題。
區(qū)分這兩種情況的一個好方法是記住閱讀困難問題主要發(fā)生在閱讀和寫作活動中，而多動癥癥狀在很多情況下都會出現(xiàn)，而且在本質上更傾向于行為。
共存（共患）的條件 |
在過去，多動癥和閱讀障礙被認為是相互獨立的。然而，正如Thomas E. Brown博士在他的書《對兒童和成人多動癥的新認識》中解釋的那樣，最近的研究表明，與多動癥有關的執(zhí)行功能障礙在閱讀障礙患兒也同樣存在。
多動癥和閱讀障礙是兩種疾病。但是，如果一個人同時患有多動癥和閱讀障礙這兩種疾病，這就意味著他有廣泛性執(zhí)行功能障礙(注意力不集中、工作記憶缺陷等問題)、以及閱讀所需的特殊技能障礙，比如快速處理符號。
有些人說他們有數學閱讀障礙。然而，這并不是一個官方術語，因為沒有多少人聽說過計算障礙(一種數學障礙)，說“我有數學閱讀障礙”是一種簡單的方法來描述他們的情況。
診斷 |
這兩種情況的診斷是不同的，而且通常由不同的專業(yè)人士來診斷。多動癥被認為是一種精神疾病，由精神病學家、心理學家、發(fā)育兒科醫(yī)生和兒科醫(yī)生診斷。
閱讀困難是一個教育問題而不是醫(yī)學問題，所以它通常不會被醫(yī)學專家診斷出來。然而，有時發(fā)育兒科醫(yī)生可以診斷出閱讀困難，如果他們接受過認知和學習等方面的相關培訓。一般來說，臨床心理學家、學校心理學家、教育心理學家和神經心理學家都會診斷閱讀障礙。
閱讀困難雖然是一種疾病，但是對閱讀困難有所了解醫(yī)的生和老師卻很少。此外，閱讀障礙的嚴重程度從輕微到嚴重不等，多動癥患者也是如此，所以這意味著沒有兩個人會有完全相同的癥狀。
治療 |
目前有各種專門的閱讀障礙治療項目。它們通常基于或包含Orton-Gillingham方法的內容。Samuel Orton and Anna Gillingham是閱讀和語言領域的先驅大師。在20世紀30年代，Gillingham出版了詳細的教學材料，以幫助閱讀、寫作和拼寫。它已經成為迄今為止研究最多的方法。
并不是所有的閱讀課程都對有閱讀困難的學生都有幫助。你孩子的學?？赡苡惺苓^專門訓練的老師，可以提供他們需要的幫助。然而，并不是所有的學校都這樣做，在這種情況下，你可以找到一個特殊的家庭教師與你的孩子放學后一起學習。
閱讀障礙和發(fā)展性閱讀障礙 |
閱讀障礙和發(fā)展性閱讀障礙是相同的情況。通常，當有人說閱讀障礙時，他們指的是發(fā)展性閱讀障礙，這是一種遺傳性疾病。另一種類型的閱讀障礙是指獲得性閱讀障礙，這類閱讀障礙是由于大腦損傷所導致的，如創(chuàng)傷性腦損傷或腦卒中。
這種閱讀障礙的情況也可能發(fā)生在多動癥患兒身上。一些孩子既遺傳了注意力缺陷多動癥，也可能在在妊娠期或生長發(fā)育期間因為一些因素（如難產、窒息、感染等）損害大腦，而導致患有多動癥和閱讀障礙兩種疾病。
如何增加自信和自尊 |
對于患有多動癥和閱讀障礙的兒童來說，最大的挑戰(zhàn)之一就是如何讓自我感覺良好（自信）。通常情況下，這些患兒的自信心和自尊心都很低，因為他們很難完成朋友和兄弟姐妹認為容易完成的任務。下面有三件事你可以幫助孩子：
識別
當孩子們知道他們的問題有名字，比如多動癥和閱讀困難，這對他們有幫助。他們明白為什么他們是這樣的，這就阻止了他們?yōu)樽约簩ふ医忉?，這些解釋通常是“我是愚蠢的”和“我是笨蛋”。
重要的是努力，而不是結果
給孩子積極的反饋，而不是他們的結果或成績。患有閱讀困難和注意力缺陷多動癥的孩子必須比其他學生更加努力，然而這種努力并不總是反映在他們的成績上。知道他們的努力得到了你的認可，會對孩子的自尊產生很大的影響。
校外活動
當你的孩子表現(xiàn)出對校外活動的興趣時，鼓勵他。擅長某件事（無論是武術、體育、藝術還是手工藝）都能建立自信。它對學習和生活的其他方面，包括與學校有關的活動，都會產生了積極的連鎖反應。
多動癥和閱讀困難都無法治愈。然而，他們都可以被治療和管理的，只有這樣，你的孩子就可以過上成功的生活。當孩子們聽說名人和他們面臨同樣的挑戰(zhàn)時，他們通常會得到很多的信心、希望和肯定。例如，斯蒂芬·斯皮爾伯格患有閱讀困難，賈斯汀·汀布萊克患有多動癥，理查德·布蘭森患有多動癥和閱讀困難。
尋求幫助 |
當你了解閱讀障礙后，會得到一個重要的信息是“早期干預是關鍵”。早期發(fā)現(xiàn)任何情況并進行干預都是有幫助的。如果你意識到你的孩子在長大后有閱讀障礙，請不要感到內疚。積極接受評估、檢查并尋求適當的治療永遠都不晚。
如果你的孩子患有多動癥和閱讀障礙，多動癥的癥狀會掩蓋閱讀障礙的跡象。而且，聰明的孩子會設法彌補和掩蓋他們的困難，這讓你更難被發(fā)現(xiàn)。
如果你是作為一個成年人閱讀這篇文章，并且認為你可能有閱讀障礙，你仍然可以得到閱讀障礙評估。即使你已經不在學?；虼髮W，了解你面臨挑戰(zhàn)的根源對你的自信和自尊是有幫助的。
