多動癥是注意缺陷與多動障礙 ,指發(fā)生于兒童時期,與同齡兒童相比,以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙,其患病率一般報道為3%-5%,男女比例為4-9:1。
自閉癥兒童在與同伴玩耍時經(jīng)常面對很多困難。很多時候,當我們的孩子被同伴搶走他們正在玩的玩具時,他們會不知道如何處理。不同的孩子會有不同的反應,有的孩子可能比較被動,不作任何反應;有的孩子可能會很急躁,繼而情緒爆發(fā);部分孩子可能會用極端的方式取回玩具,例如把玩具搶過來,對同伴作出攻擊性行為。
在這篇文章中,我們將講解當上述情況發(fā)生時,我們可如何幫助表現(xiàn)得較為被動的孩子。關鍵是有系統(tǒng)地培養(yǎng)他們的「敢言」技巧。
在真實有同伴的社交活動之前,家長可以先在家中開始練習,以下是一些簡單的做法:
1) 設置孩子有欲望的情境,教孩子做出選擇
例如,到達游樂場后,詢問孩子「你想玩滑梯還是秋千?」
閱讀時間時,問孩子「你想看這本書嗎?」
2) 設置一個你會惹惱孩子的情境,教他表達自己的不滿
例如,當孩子在玩火車時,不時把他的手拉開,教他說「不要這樣!」
當孩子打開他的食物盒時,拿走他最喜歡的零食,教他說「這是我的!」
3) 設置一個你將惹惱孩子的情境,教他如何透過肢體動作來捍衛(wèi)自己
例如,試著拿走他的食物盒,教他要把食物盒握緊
試著拿走他的平板電腦,教他可以用背部擋著
當孩子熟悉了作選擇,并能夠更穩(wěn)定、一致地表達自己的不滿時,我們可以進一步在不同的地點,使用不同的材料及加入同伴,模擬對象被搶走的情況。舉例說,如果你一直跟孩子在家使用火車玩具練習敢言技巧,你可以把火車玩具帶到社交場合,先練習由成人搶走孩子的玩具,如果孩子能敢言,可以進一步練習由同伴搶走玩具。透過有系統(tǒng)的實踐,孩子會對這些社交情況有更好的認識,能更獨立地參與社交活動,減少成為受害者的機會。