多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
自閉癥兒童在與同伴玩耍時經(jīng)常面對很多困難。很多時候，當我們的孩子被同伴搶走他們正在玩的玩具時，他們會不知道如何處理。不同的孩子會有不同的反應，有的孩子可能比較被動，不作任何反應；有的孩子可能會很急躁，繼而情緒爆發(fā)；部分孩子可能會用極端的方式取回玩具，例如把玩具搶過來，對同伴作出攻擊性行為。
在這篇文章中，我們將講解當上述情況發(fā)生時，我們可如何幫助表現(xiàn)得較為被動的孩子。關鍵是有系統(tǒng)地培養(yǎng)他們的「敢言」技巧。
在真實有同伴的社交活動之前，家長可以先在家中開始練習，以下是一些簡單的做法：
1) 設置孩子有欲望的情境，教孩子做出選擇
例如，到達游樂場后，詢問孩子「你想玩滑梯還是秋千？」
閱讀時間時，問孩子「你想看這本書嗎？」
2) 設置一個你會惹惱孩子的情境，教他表達自己的不滿
例如，當孩子在玩火車時，不時把他的手拉開，教他說「不要這樣！」
當孩子打開他的食物盒時，拿走他最喜歡的零食，教他說「這是我的！」
3) 設置一個你將惹惱孩子的情境，教他如何透過肢體動作來捍衛(wèi)自己
例如，試著拿走他的食物盒，教他要把食物盒握緊
試著拿走他的平板電腦，教他可以用背部擋著
當孩子熟悉了作選擇，并能夠更穩(wěn)定、一致地表達自己的不滿時，我們可以進一步在不同的地點，使用不同的材料及加入同伴，模擬對象被搶走的情況。舉例說，如果你一直跟孩子在家使用火車玩具練習敢言技巧，你可以把火車玩具帶到社交場合，先練習由成人搶走孩子的玩具，如果孩子能敢言，可以進一步練習由同伴搶走玩具。透過有系統(tǒng)的實踐，孩子會對這些社交情況有更好的認識，能更獨立地參與社交活動，減少成為受害者的機會。
