那在日常生活有什么小妙招可以幫助家長保持星寶們的語言訓(xùn)練呢？小編搜集了3個小妙招，家長們可以參考一下。

增加和創(chuàng)造交流機會

在日常生活中，不要以為孩子不會說話就不再對他說話，恰恰相反，要更多地尋找與他說話的機會。例如：在帶孩子去洗手時不要拉著他就去，可以先問他：“手臟了怎么辦?”“——洗手”。洗完之后再問：“剛才干什么了?”“——洗手了?！?/p>

家長用簡明的話將答案說出來

對于完全沒有語言表達能力的孩子，可以在開始的階段用簡明的話將答案說出來(不提問題)，即在每一個動作環(huán)節(jié)上伴隨語言描述，如：“洗手去”、“打開”、“搓一搓”、“沖一沖”、“擦手”、“毛巾”、“掛起來”、“回去”等等。

家長“自問自答”也沒關(guān)系

在日常生活中可以找出許多與孩子進行語言交流的機會。盡管在初始階段，往往是家長在“自問自答”，但這正是讓孩子認(rèn)識語言作用的開始。

比如說在日常需要洗手的時候，家長看到孩子的手臟了，就應(yīng)當(dāng)看著他的眼睛說：“手怎么了？”

然后等待他回答：“臟了。”也可以在等待幾秒鐘后提示他或告訴他“看，手臟了”。

然后問：“臟了怎么辦?”等待他回答：“洗一洗”。

(提示原則如上)

 然后再問：“在哪里洗手?”等待回答：“在廁所”。

(提示原則如上)然后指引廁所的方向，讓他走在前面，去洗手處。

在洗手時，家長也可以遵循同樣的原則，問“洗手要先干什么?”一“擰開水龍頭”一“還要干什么?”一“打肥皂”一“打肥皂后怎么辦”一“搓一搓”一“看到什么了?”一“泡泡”一“泡泡什么顏色?”一“白色”一“現(xiàn)在要干什么?”一“沖一沖”一“關(guān)上水龍頭”一“拿毛巾”一“擦一擦”一“放回去”一“洗完手去哪里?”一“去客廳”。